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    【媒體關注】實踐育人 知行合一——武漢工程大學郵電與信息工程學院思政課改革探析

    時間:2019-04-15 14:42:55 來源: 作者:黨委宣傳部 點擊:456次

    (湖北日報全媒記者 龔雪)在方寸課堂上,感悟理論的力量;在廣闊天地中,感受泥土的芬芳。思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。在高校教育中,如何讓思政課發揮立德樹人作用,直抵心靈,啟迪智慧,引領大學生發展?武漢工程大學郵電與信息工程學院注重實踐育人。4月11日,湖北日報全媒記者探訪了該校思政課的改革創新做法。

    思政實踐課進入培養方案

    綠樹成蔭,滿園春色杏桃紅。武漢工程大學郵電與信息工程學院坐落于武昌雄楚大道旁邊,創建于2002年8月,由武漢工程大學與武漢化院科技有限公司按照新機制、新模式聯合舉辦,是一所以培養化工、材料、通信、機械、電子等領域應用技術型人才為主的普通本科高校。

    雖然目前學校已是一所獨立學院,但與其母體武漢工程大學仍有緊密聯系,校區就是武漢工程大學的老校區。武漢工程大學郵電與信息工程學院黨委書記鄧新洲介紹,圍繞“培養應用技術型人才”的核心理念,學校思政課重視大學生的參與式、互動式、實踐性。在4年15學分、270學時4門思政課理論教學的基礎上,加強實踐環節,而且,實踐課實打實開足2學分和36學時,并進入了培養方案、教學大綱和教學日歷。

    實踐形式多樣量體裁衣

    目前,高校在校大學生以“00后”“95后”為主。作為民辦本科高校,武漢工程大學郵電與信息工程學院的生源也有自身特點。該校黨委副書記田藝介紹,來自城市的孩子,家庭經濟情況較好,且多是伴隨網絡、智能手機的普及成長起來的一代年輕人;而來自農村的孩子,則有留守兒童、隔代撫養等問題。“他們基礎教育好,思維活躍,聰明,不是很能坐得住,但搞起文體活動來,又顯露出多才多藝的一面。”結合學校的實際情況,和當代大學生的性格、思維特點,田藝說,思政課實踐選題,是根據教材的原理、觀點和問題等擬定出來的,通過豐富的實踐形式,讓大學生感同身受,升華認知。

    每一門思政課,都別出心裁設計實踐環節:《思想道德修養與法律基礎》通過演講實踐,在感動自己的基礎上感動他人,升華情感;《中國近現代史綱要》,充分利用武漢是紅色教育基地的地理優勢,讓學生走進革命遺址、名人故居等實地參觀、考察,使教材上的知識落地、延伸;《馬克思主義基本原理概論》,引導、鼓勵學生閱讀《資本論》《政治經濟學》等經典原著,在閱讀中,搭建世界觀、人生觀,并固化;《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》則采取社會調查的形式,讓學生走出校園,帶著問題到企事業、機關等進行調查,加深對國情的認識。

    激發興趣提升綜合能力

    “沒想到從思政課上,發現了拍視頻、當導演的興趣,而且我是學管理專業的,安排工作、分配任務,處理人際關系,也加強了我的專業學習。”談起學習收獲,該校大二學生唐靜興奮地說,傳統思政課上,老師講、學生聽,難免產生平淡、厭倦心理,但是增加實踐環節后,有了積極性,為了完成思政課實踐作業,自學拍攝、剪輯、配音,還出鏡當主播、主持人,這完全就是一個導演的工作,覺得很有成就感。現在對拍攝的興趣越來越深入,還把小視頻做成了微電影。

    “思政課上,拍視頻當作業,通過讀書發表自己的感想,在‘五四’青年節晚會上,自編自導自演一臺情景劇,這些參與性強,互動多、實踐豐富的思政課,我很喜歡。”唐靜說,思政課,不僅促進專業學習,還提升了綜合素質和人文素養。

    “我們也曾做過早上起床拿著喇叭喊,課堂上收手機,但是吃力不討好,學生懶散、出勤率不高的現象仍然有。”該校思政課教師鄭翔云說,內化于心、外化于行,思政課經過改革后,大學生的出勤率明顯提高,上課注意力更集中。該校思政課部副主任王煉鋼認為,思政課實踐教學,讓學生的綜合素質和能力得到提升,鍛煉了毅力,培養了吃苦耐勞的精神,增強了他們認識、分析、解決問題的能力,同時提高了服務、奉獻社會的自覺性。

    學校成立了“思政課領導小組”,由院黨委書記任組長,院長任副組長,相關職能部門負責人為小組成員。同時實行“一崗雙責”,除專職思政課教師外,人人參與講授。鄧新洲說,學校思政課教育教學改革,以中央和教育部門精神為指導,與學校的轉型和發展相契合,努力為培養應用技術型人才提供思想保證和精神動力。學校將繼續堅持理論性和實踐性相統一,用科學理論培養人,重視思政課的實踐性,把思政小課堂同社會大課堂結合起來,教育引導學生立鴻鵠志、做奮斗者。

    新聞鏈接: http://hbrb.cnhubei.com/HTML/hbrb/20190415/hbrb3330785.html


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